terça-feira, 2 de novembro de 2010

Para pensar...

Vanessa Araújo

Incluir Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (PNEE) não depende, necessariamente, de conhecimentos técnicos específicos para lidar com determinadas deficiências. Depende, primordialmente, da concepção que se tem de escola, da qualidade dos serviços educacionais oferecidos, da forma como é tratada a diversidade em sala de aula, e, principalmente, de posturas adotadas pelos professores diante das dificuldades que surgem no processo de ensino-aprendizagem.

Isso significa dizer que, o ato de incluir se configura em acolher àqueles, que por motivos diversos, nunca tiveram oportunidades de entrar, ou ainda aqueles, que por circunstâncias diversas, foram excluídos do ambiente escolar.

É necessário, antes de qualquer julgamento ou posicionamento a respeito do Movimento de Inclusão, refletir sobre o papel de diversos atores na sociedade, como por exemplo, o de um profissional com limitações no desenvolvimento de suas atividades, ou de um cidadão com Necessidades Educacionais Especiais.

É necessário ainda, pensar até onde vai o limite dos direitos e deveres de cada um deles, bem como as implicações nas restrições a esses direitos.